История

Философия школы

Учебное заведение выстроило собственный путь развития, опираясь на прогрессивные педагогические идеи и международное сотрудничество. Принципы практического обучения и личной ответственности стали основой для формирования характера студентов, создав особую среду для их становления.

Викторианское поместье

Центральное здание школы — Dalewood House — появилось в 1883 благодаря архитектору Джону Нортону. Заказчиком выступил Дэвид Эванс, известный мастер шелкографии девятнадцатого столетия, который пожелал соединить в своей резиденции элементы готики и тюдоровского стиля.

Внутреннее убранство впечатляет резной деревянной отделкой и авторской росписью плитки, а витражи рассказывают собственные истории. Во время Второй мировой поместье использовалось в военных целях, после чего обрело новую жизнь как образовательное пространство.

RGS Surrey Hills (Box Hill School) и педагогика Хана

В конце пятидесятых Рой Маккомиш, работавший в знаменитом Гордонстауне, решил воплотить собственное видение образования. Вдохновленный немецким реформатором Куртом Ханом — тем самым, кто создал концепцию обучения через действие и ответственность, — он вместе с единомышленниками приобрел Dalewood за шесть тысяч фунтов в 1959.

С первых дней RGS Суррей Хилс (Бокс Хилл) следовала ханианским принципам: студенты сами возводили учебные корпуса, осваивая практические навыки. За десятилетия у руля сменилось лишь четверо директоров, включая нынешнего мистера Лоуда, что говорит о преемственности ценностей.

Роль в Round Square

RGS Surrey Hills (Box Hill School) стала одним из создателей международной сети Round Square — объединения учебных заведений, разделяющих идеи активного познания мира. На базе кампуса регулярно проходили конференции участников, а в восьмидесятом году отсюда стартовала инициатива по созданию Международной службы Round Square.

Такое положение позволило студентам выстраивать связи со сверстниками из разных стран. Практический опыт и глобальный обмен идеями стали естественной частью учебного процесса, формируя открытость и готовность к переменам.

• Сохранение образовательной философии через поколения руководителей
• Аутентичная историческая среда викторианской эпохи для обучения
• Активное участие в формировании международных образовательных стандартов